| Estudos sobre o ensinar na Educação Básica a partir do diálogo entre componentes curriculares das Ciências da Natureza (Química, Física, Biologia) e das Ciências Humanas (História, Geografia, Sociologia e Filosofia) considerando o paradigma Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). Compreensão sobre pressupostos da interdisciplinaridade para uma práxis pedagógica crítica e reflexiva. Visita a escolas campo parceiras (comunitárias, indígenas, quilombolas, rurais, e/ou religiosas, etc) para levantamento de demandas (didático-pedagógicas) pelas comunidades parceiras em seus contextos socioeconômicos, culturais, ambientais, étnico-raciais, históricos e/ou políticos sobre o ensino dessas Ciências numa perspectiva interdisciplinar. Planejamento de intervenções didáticas (aulas, sequências didáticas, cursos etc) com abordagem interdisciplinar em espaços formais e não-formais de aprendizagem considerando demandas das escolas ou comunidades parceiras em seus contextos a partir de sequências didáticas interdisciplinares (SDInter). Realização das intervenções nas escolas-campo. |