COMPONENTE CURRICULAR

Componente Curricular
QUIA33 - QUÍMICA: CIÊNCIA E CONTEXTO
Carga Horária - Total: 30 horas
Teórica	Prática	Estágio	Departamento	Semestre Vigente
30	0	0	Química Geral e Inorgânica	2023.2
Ementa
A Química como Ciência. História da Química e sua dimensão epistemológica. A Ciência Química e suas relações com a tecnologia e a sociedade. O trabalho do Químico. O ensino de Química. A pesquisa em Química e em ensino de Química. O Instituto de Química: o nosso espaço de trabalho.
Programa
Objetivo
Não há Objetivo cadastrado
Conteúdo
1- A Química como ciência; a química através dos tempos: aspectos históricos; a química na sociedade. Aspectos: tecnológicos, sócio-ambientais e éticos; a produção do conhecimento químico: aspectos epistemológicos. 2 - O trabalho dos profissionais da química. 2.1. O ensino de química; o trabalho do professosr de química no nível médio; o trabalho do professor de química no nível universitário; a importância da pesquisa sobre o ensino para a melhoria do ensino de química em todos os níveis. 2.2. O trabalho do bacharel e do químico industrial; áreas de atuação profissional; A pesquisa em química na formação inicial e na vida profissional do químico. 2.3. Elaboração de trabalho científico. 3. O espaço de formação universitária. Os espaços institucionais locais e a Universidade. Estrutura e funcionamento do Instituto de Química da UFBA e as possibilidades de trabalhos acadêmicos dentro dos grupos de pesquisa. Uso da pesquisa bibliográfica necessária para a vida acadêmica.
Bibliografia
CHASSOT, A. Alfabetização Científica: questões e desafios para a educação.Editora Unijui, 2000.432 p. /////// VIDAL, B. História da Química. São Paulo: 1986. Ed. 70./////// Química Nova. Publicação da Sociedade Brasileira de Química. /////// Química Nova na Escola. Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química./// CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1997. /////// LAGO, A & PÁDUA, J.A. O que é Ecologia? São Paulo: Brasiliense, 1984. /////// VALLS,A.L.M. O que é ética. São Paulo: Brasiliense, 1994. /////// MALDANER, O.A. Epistemologia e a produção do conhecimento científico. Implicações para o ensino de química. Anais ENEQ, Campo Grande, 1996. /////// ANDERY, M.A. e outras. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. Rio de Janeiro: Ed. Espaço e Tempo, 1988. /////// BORGES, R.M. Em debate: cientificidade e educação em ciências. Porto Alegre: SE/CECIRS, 1996. ///////ABRANTES, P.C.C. Imagens de natureza, imagens de ciência. Campinas:Papirus, 1998. /////// Conselho Federal de Química. Legislação do Químico. Rio de Janeiro:CFQ, 1984./////// CARVALHO,M.C. (org.). Construindo o saber - metodologia científica: fundamentos e técnicas. Campinas: Papirus, 1989. 2ª ed. /////// BARROS, A.J.P. & LEHFELD,N.A.S. Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. Petrópolis: Vozes, 1990. 12ª ed.

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